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更新于 12月11日

高中語文學(xué)科負(fù)責(zé)人

7000-14000元
  • 沈陽沈北新區(qū)
  • 3-5年
  • 本科
  • 全職
  • 招1人

職位描述

高中線下授課授課老師教研高級中學(xué)教師資格證書
高中語文學(xué)科帶頭人崗位說明書 崗位基本信息 崗位名稱:高中語文學(xué)科帶頭人 崗位編號:[具體編號] 所屬部門:語文教研組 直接上級:教學(xué)教研主任 崗位職責(zé) 教學(xué)示范與指導(dǎo) 1. 定期開展高中語文示范課教學(xué),展示高效的課堂教學(xué)組織形式、深度的文本解讀方法以及靈活的師生互動策略,為語文教師提供直觀的教學(xué)范例,引領(lǐng)教學(xué)方向。 2. 深入語文教師課堂聽課,對其教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法運用、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)引導(dǎo)等方面進(jìn)行精準(zhǔn)點評與指導(dǎo),幫助教師發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題,提升教學(xué)質(zhì)量。 團隊建設(shè)與培養(yǎng) 1. 依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗、專業(yè)特長和發(fā)展需求,為語文教師量身定制專業(yè)成長規(guī)劃,明確各階段的發(fā)展目標(biāo)與提升路徑,促進(jìn)其在語文教學(xué)領(lǐng)域的持續(xù)進(jìn)步。 2. 組織語文教師參與各類培訓(xùn)、研討活動,如文學(xué)鑒賞專題培訓(xùn)、寫作教學(xué)工作坊等,提升教師的語文素養(yǎng)與教學(xué)技能。同時,建立語文教師學(xué)習(xí)共同體,促進(jìn)經(jīng)驗分享與互助合作。 教學(xué)研究與創(chuàng)新 1. 聚焦高中語文教學(xué)中的重點、難點問題,如文言文教學(xué)的有效性、作文教學(xué)的創(chuàng)新性等,開展課題研究工作,探索科學(xué)有效的教學(xué)策略與方法,并將研究成果推廣應(yīng)用于教學(xué)實踐。 2. 積極關(guān)注語文教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)與新理念,結(jié)合教學(xué)實際,引入項目式學(xué)習(xí)、整本書閱讀指導(dǎo)等創(chuàng)新教學(xué)模式,推動高中語文教學(xué)改革與創(chuàng)新。 課程與教材開發(fā) 1. 參與高中語文課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確定必修、選修課程的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),確保課程設(shè)置的系統(tǒng)性與科學(xué)性。 2. 組織語文教師進(jìn)行教材分析與整合工作,開發(fā)具有地方特色、校本特色的語文補充教材與教學(xué)資源,如鄉(xiāng)土文學(xué)讀本、語文拓展閱讀資料等,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野。 教學(xué)質(zhì)量評估與提升 1. 制定高中語文教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)與考核方案,從學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、語文素養(yǎng)提升、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣養(yǎng)成等多維度進(jìn)行全面評估,定期分析教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù),為教學(xué)策略調(diào)整提供依據(jù)。 2. 針對教學(xué)質(zhì)量評估中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),組織語文教師進(jìn)行集體研討與攻關(guān),制定改進(jìn)措施并跟蹤實施效果,確保語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 任職要求 教育背景 漢語言文學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷,具有碩士學(xué)位者優(yōu)先考慮。畢業(yè)于國內(nèi)知名師范院?;蚓C合性大學(xué)。 教學(xué)經(jīng)驗 具有 10 年以上高中語文教學(xué)經(jīng)驗,其中至少 3 年高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷,教學(xué)成績優(yōu)異,在所在地區(qū)或?qū)W校具有較高知名度與影響力。 專業(yè)技能 1. 具備深厚的漢語言文學(xué)專業(yè)知識,精通古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國文學(xué)、外國文學(xué)等領(lǐng)域知識,能夠精準(zhǔn)解讀各類語文文本。 2. 熟練掌握語文教學(xué)方法與技巧,如情境教學(xué)法、讀寫結(jié)合法等,能夠根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點靈活運用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。 3. 具備較強的教育科研能力,能夠獨立主持或參與高中語文教學(xué)研究課題,撰寫高質(zhì)量的教學(xué)研究論文,并在省級以上教育期刊發(fā)表。 4. 熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),如多媒體課件制作、在線教學(xué)平臺運用等,能夠運用信息技術(shù)手段輔助語文教學(xué),提升教學(xué)效率與效果。 職業(yè)素養(yǎng) 1. 熱愛教育事業(yè),具有強烈的責(zé)任心與敬業(yè)精神,對學(xué)生充滿關(guān)愛,注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性成長。 2. 具有良好的團隊合作精神與溝通協(xié)調(diào)能力,能夠與語文教師團隊成員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長等進(jìn)行有效的溝通與合作,共同推動語文教育教學(xué)工作的開展。 3. 具備較強的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識,能夠不斷學(xué)習(xí)與吸收新的教育理念與教學(xué)方法,勇于探索與實踐語文教學(xué)改革,為高中語文教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 業(yè)績成果 1. 主持或參與過省級以上高中語文教學(xué)研究課題,并取得顯著研究成果。 2. 所教學(xué)生在高考語文考試中成績突出,平均分、優(yōu)秀率在同類學(xué)校中名列前茅,或輔導(dǎo)學(xué)生在各類語文競賽中獲得省級以上獎項。 3. 主編或參編過高中語文教材、教學(xué)輔導(dǎo)資料等,且在教學(xué)實踐中得到廣泛應(yīng)用與好評。

工作地點

沈陽沈北新區(qū)新臺子社區(qū)村務(wù)監(jiān)督委員會

職位發(fā)布者

姜先生/招聘專員

剛剛活躍
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公司Logo沈陽萬合汽車電子技術(shù)學(xué)校
沈陽萬合汽車電子技術(shù)學(xué)校坐落于中國重工業(yè)基地,東北三省的經(jīng)濟文化中心城市—遼寧沈陽。是由遼寧省政府批準(zhǔn),省勞動和社會保障廳備案,沈陽市勞動和社會保障局主管的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的中、高級專業(yè)技能人才為宗旨的正規(guī)中高職學(xué)校。學(xué)校地理位置優(yōu)越,教育資源豐富,占地面積 7萬平方米,建筑面積 2.8萬平方米,現(xiàn)有全日制在校學(xué)生 3227人,其中13、14級學(xué)生1827人,教職員工 122人,學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn),實訓(xùn)基地完備,后勤保障完善。學(xué)校是以汽車及裝備制造業(yè)為主干的綜合性職業(yè)學(xué)校,多次被評為先進(jìn)單位和示范學(xué)校, 2005年被列為遼寧省高級技能人才培訓(xùn)基地,學(xué)校奉行的教育理念是愛字當(dāng)頭、嚴(yán)字貫穿,實行"三全式"管理(全日制、全封閉、全寄宿), 24小時班主任跟班制。學(xué)校采用的教學(xué)模式是分層次教學(xué)保證理論與實踐達(dá)到 1: 1的比例,學(xué)校為保證學(xué)生成才,狠抓教學(xué)質(zhì)量,努力造就“雙師型”骨干教師隊伍,現(xiàn)有理實一體化教師188人,其中教授18人,副教授 33人,高級工程師18人,高級教師 26人,技師及高級技師 32人。為培養(yǎng)高素質(zhì)汽車維修專業(yè)人才,學(xué)校投資 450萬建設(shè)了機電一體化高檔維修實訓(xùn)基地,為滿足各汽車特約維修站提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)上層次管理的要求,學(xué)校投資 25萬建設(shè)了汽車銷售與售后服務(wù)模擬中心,為滿足各工裝模具制造企業(yè)、裝備制造企業(yè)對人才的要求,學(xué)校投資 280萬建設(shè)了集車、鉗、銑、刨、焊及數(shù)控加工為一體的大型裝備制造實訓(xùn)基地。學(xué)校堅持以就業(yè)促發(fā)展的就業(yè)理念,開展定單式培養(yǎng),為企業(yè)量身定做人才,實現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的有效對接,加強畢業(yè)生跟蹤服務(wù)工作,使學(xué)生切實成為產(chǎn)業(yè)工人,實現(xiàn)城市就業(yè),讓每一名學(xué)員在萬合學(xué)校的 2年時間里都得到全方面的鍛煉與提高。走進(jìn)萬合,必有所得!
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