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一、學(xué)員管理與服務(wù)
1. 學(xué)員檔案建立
- 收集學(xué)員基本信息（年齡、英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)等），建立個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案。
- 定期更新學(xué)習(xí)進(jìn)度、課堂表現(xiàn)、測(cè)評(píng)結(jié)果等數(shù)據(jù)，形成動(dòng)態(tài)跟蹤記錄。
2. 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定
- 根據(jù)學(xué)員水平及機(jī)構(gòu)課程體系，與教師協(xié)作制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案（如課程內(nèi)容、進(jìn)度安排、目標(biāo)設(shè)定）。
- 針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（如語(yǔ)法、口語(yǔ)）設(shè)計(jì)專項(xiàng)輔導(dǎo)計(jì)劃。
3. 學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)督
- 跟進(jìn)學(xué)員出勤情況，及時(shí)處理請(qǐng)假、補(bǔ)課、調(diào)課等需求。
- 觀察課堂表現(xiàn)（專注度、參與度），與教師溝通調(diào)整教學(xué)方法。
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二、家校溝通與反饋
1. 定期家長(zhǎng)溝通
- 通過(guò)面談、電話或線上工具（微信、釘釘）向家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展，解答疑問(wèn)。
- 每學(xué)期/階段提供書面學(xué)習(xí)報(bào)告（如成績(jī)分析、教師評(píng)語(yǔ)、改進(jìn)建議）。
2. 家長(zhǎng)需求響應(yīng)
- 處理家長(zhǎng)投訴或特殊需求（如更換教師、調(diào)整課程難度）。
- 組織家長(zhǎng)會(huì)、公開課等，增強(qiáng)家?；?dòng)與信任。
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三、教學(xué)協(xié)調(diào)與支持
1. 教師協(xié)作
- 向教師傳達(dá)學(xué)員個(gè)性化需求，協(xié)助教師優(yōu)化教學(xué)策略。
- 收集教師對(duì)學(xué)員的課堂反饋，整合后同步給家長(zhǎng)。
2. 課程資源調(diào)配
- 協(xié)調(diào)排課、教室安排，確保教學(xué)資源合理利用。
- 管理教材、教具發(fā)放，保障教學(xué)順利進(jìn)行。
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四、學(xué)習(xí)效果評(píng)估與優(yōu)化
1. 階段性測(cè)評(píng)
- 組織學(xué)員參加單元測(cè)試、期中/期末測(cè)評(píng)，分析成績(jī)變化趨勢(shì)。
- 根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃（如加強(qiáng)薄弱項(xiàng)、推薦進(jìn)階課程）。
2. 學(xué)習(xí)問(wèn)題干預(yù)
- 對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或成績(jī)下滑的學(xué)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，設(shè)計(jì)激勵(lì)方案（如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、興趣活動(dòng)）。
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五、續(xù)費(fèi)與口碑維護(hù)
1. 學(xué)員續(xù)費(fèi)推動(dòng)
- 分析學(xué)員學(xué)習(xí)周期，提前規(guī)劃續(xù)費(fèi)溝通策略，促進(jìn)課程續(xù)訂。
- 設(shè)計(jì)老學(xué)員優(yōu)惠活動(dòng)（如贈(zèng)課、折扣），提升留存率。
2. 轉(zhuǎn)介紹引導(dǎo)
- 通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升家長(zhǎng)滿意度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)推薦新學(xué)員。
- 管理學(xué)員案例庫(kù)，提煉成功故事用于宣傳。
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六、活動(dòng)組織與增值服務(wù)
增值服務(wù)提供
- 推送學(xué)習(xí)資源（如電子繪本、音頻材料），輔助課后復(fù)習(xí)。
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七、職業(yè)素養(yǎng)要求
- 溝通能力：擅長(zhǎng)與兒童互動(dòng)，能清晰傳達(dá)學(xué)習(xí)建議。
- 數(shù)據(jù)分析：熟練使用Excel等工具分析學(xué)員成績(jī)及行為數(shù)據(jù)。
- 教育敏感度：了解青少兒心理發(fā)展特點(diǎn)，熟悉K12英語(yǔ)教育趨勢(shì)。
- 應(yīng)急處理：妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（如學(xué)員沖突、家長(zhǎng)投訴）。