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更新于 5月28日
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舉報(bào)

抖音小紅書運(yùn)營(yíng)

6000-12000元
  • 武漢洪山區(qū)
  • 經(jīng)驗(yàn)不限
  • 大專
  • 全職
  • 招1人

職位描述

短視頻平臺(tái)圖文平臺(tái)小紅書抖音教育類電商運(yùn)營(yíng)用戶運(yùn)營(yíng)活動(dòng)運(yùn)營(yíng)新媒體電子商務(wù)在線教育
崗位職責(zé)1. 內(nèi)容策略與創(chuàng)意生產(chǎn)
  • 精準(zhǔn)定位目標(biāo)用戶：結(jié)合教育行業(yè)特性（如教師群體、家長(zhǎng)、學(xué)生），分析抖音、小紅書平臺(tái)用戶畫像，制定差異化內(nèi)容策略。例如，針對(duì)教師群體，可聚焦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、政策解讀；針對(duì)家長(zhǎng)群體，可設(shè)計(jì)家庭教育技巧、升學(xué)指導(dǎo)等內(nèi)容。
  • 熱點(diǎn)追蹤與創(chuàng)意策劃：實(shí)時(shí)捕捉教育領(lǐng)域熱點(diǎn)（如政策變動(dòng)、考試季、教師權(quán)益），結(jié)合平臺(tái)算法邏輯（如抖音的 “熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)度”、小紅書的 “搜索關(guān)鍵詞優(yōu)化”），策劃具有傳播力的短視頻、圖文內(nèi)容。例如，利用 AI 工具生成教學(xué)案例動(dòng)畫，或通過 “沉浸式教學(xué)” 形式展示課堂實(shí)錄。
  • 跨平臺(tái)內(nèi)容適配：根據(jù)平臺(tái)調(diào)性調(diào)整內(nèi)容形式，如抖音側(cè)重強(qiáng)節(jié)奏、高信息密度的短視頻，小紅書強(qiáng)調(diào)圖文并茂的 “干貨” 筆記。例如，將同一教育主題（如 “雙減政策解讀”）轉(zhuǎn)化為抖音的 15 秒快節(jié)奏科普視頻和小紅書的長(zhǎng)圖文深度分析。
2. 賬號(hào)運(yùn)營(yíng)與粉絲增長(zhǎng)
  • 賬號(hào)矩陣搭建：從 0 到 1 搭建抖音、小紅書賬號(hào)，包括賬號(hào)定位、視覺設(shè)計(jì)（如封面模板、LOGO）、內(nèi)容規(guī)劃。例如，教育機(jī)構(gòu)可設(shè)立 “主賬號(hào) + 垂直子賬號(hào)” 矩陣，主賬號(hào)發(fā)布品牌活動(dòng)，子賬號(hào)專注學(xué)科教學(xué)、教師故事等細(xì)分領(lǐng)域。
  • 粉絲互動(dòng)與私域引流：通過評(píng)論區(qū)互動(dòng)、私信回復(fù)、社群運(yùn)營(yíng)（如小紅書群聊、抖音粉絲群）提升用戶粘性，引導(dǎo)粉絲關(guān)注公眾號(hào)、加入企業(yè)微信等私域流量池。例如，在視頻中設(shè)置 “關(guān)注領(lǐng)取教師資源包” 的鉤子，通過私信自動(dòng)回復(fù)引導(dǎo)至私域。
  • 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)優(yōu)化：監(jiān)控核心指標(biāo)（如抖音的完播率、小紅書的收藏率），分析用戶行為數(shù)據(jù)（如活躍時(shí)段、熱門話題），每周輸出運(yùn)營(yíng)報(bào)告并優(yōu)化策略。例如，若發(fā)現(xiàn)小紅書筆記在工作日晚間互動(dòng)率高，則調(diào)整發(fā)布時(shí)間至 20:00-22:00。
3. 技術(shù)應(yīng)用與效率提升
  • AIGC 工具整合：熟練使用 AI 生成工具（如 ChatGPT、Midjourney）輔助內(nèi)容創(chuàng)作，例如用 AI 生成短視頻腳本、自動(dòng)剪輯教學(xué)片段，或通過 AI 分析用戶評(píng)論提煉痛點(diǎn)。
  • 平臺(tái)功能創(chuàng)新：探索抖音 “教育專欄”、小紅書 “專業(yè)號(hào)” 等新功能，提升內(nèi)容分發(fā)效率。例如，利用抖音的 “知識(shí)付費(fèi)” 功能上線教師培訓(xùn)課程，或通過小紅書 “直播” 功能開展政策解讀直播。
4. 行業(yè)洞察與資源整合
  • 競(jìng)品分析與標(biāo)桿學(xué)習(xí)：定期研究教育類頭部賬號(hào)（如 “教師 E 家”“家長(zhǎng)幫”）的內(nèi)容策略、變現(xiàn)模式，提煉可復(fù)用的方法論。例如，借鑒 “沉浸式教學(xué)” 的爆款邏輯，設(shè)計(jì)類似的教師日常 Vlog。
  • 跨部門協(xié)作：與教研團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)，將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可傳播的短視頻、圖文素材。例如，與教師合作拍攝 “課堂實(shí)錄”，結(jié)合 AI 工具生成字幕和知識(shí)點(diǎn)標(biāo)簽。
任職要求1. 核心能力
  • 平臺(tái)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：1 年以上抖音 / 小紅書運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉平臺(tái)規(guī)則（如抖音的 “審核機(jī)制”、小紅書的 “薯?xiàng)l投放邏輯”），有教育類賬號(hào)從 0 到 1 起號(hào)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
  • 內(nèi)容創(chuàng)作能力：具備文案撰寫、短視頻剪輯（如剪映、Premiere）、圖文設(shè)計(jì)（如 Canva、醒圖）等技能，能獨(dú)立完成從選題到發(fā)布的全流程。例如，用 AI 工具快速生成教學(xué)案例動(dòng)畫，并添加教師配音。
  • 數(shù)據(jù)分析能力：掌握抖音創(chuàng)作者服務(wù)中心、小紅書蒲公英平臺(tái)等工具，能通過數(shù)據(jù)（如 CTR、轉(zhuǎn)化率）優(yōu)化內(nèi)容策略。例如，分析小紅書筆記的 “搜索流量占比”，針對(duì)性優(yōu)化關(guān)鍵詞布局。
2. 行業(yè)認(rèn)知
  • 教育行業(yè)敏感度：了解教育政策（如 “雙減”“教師編制改革”）、用戶痛點(diǎn)（如教師待遇、家長(zhǎng)焦慮），能將行業(yè)趨勢(shì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)容選題。例如，結(jié)合凱里市教師困境，策劃 “員額制教師生存實(shí)錄” 系列內(nèi)容。
  • 社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注教育公平、教師權(quán)益等議題，愿意通過內(nèi)容傳播推動(dòng)社會(huì)問題解決。例如，優(yōu)先考慮有教育公益項(xiàng)目參與經(jīng)歷或相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的候選人。
3. 加分項(xiàng)
  • AIGC 技術(shù)應(yīng)用：熟悉 Stable Diffusion、DALL?E 等 AI 工具，能利用 AI 提升內(nèi)容生產(chǎn)效率（如自動(dòng)生成教學(xué)素材、智能回復(fù)評(píng)論）。
  • 多平臺(tái)協(xié)同：同時(shí)運(yùn)營(yíng)過微信視頻號(hào)、B 站等平臺(tái)，具備跨平臺(tái)整合能力。例如，將抖音短視頻同步分發(fā)至視頻號(hào)，并通過社群運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)流量沉淀。

工作地點(diǎn)

武漢洪山區(qū)純水岸·東湖天嶼一期

職位發(fā)布者

謝劍/公司創(chuàng)始人

剛剛活躍
立即溝通
公司Logo北京硅谷文化傳媒有限公司
硅谷文化（成立于2014年），和世紀(jì)曙光教育（成立于2009）兼容并濟(jì)，一個(gè)主抓線上教育平臺(tái)，一個(gè)主抓線下課程開展。已發(fā)展成為北京市乃至全國(guó)范圍內(nèi)知名度、美譽(yù)度頗高的K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。以培優(yōu)教育為目標(biāo)，始終秉承著“名校名師教育”的理念，連續(xù)培養(yǎng)出北京市單科狀元，培養(yǎng)出了一大批德才兼?zhèn)?、成?jī)突出的優(yōu)秀學(xué)子。目前，我們?cè)诒本┕苍O(shè)立3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，覆蓋京城各主要城區(qū)。從2009年至今，相繼在成都、太原、武漢等地開設(shè)分校，將優(yōu)秀的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式推向全國(guó)。現(xiàn)所授課程涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、語文等中高考必考科目，并結(jié)合線上督導(dǎo)等服務(wù)，保證考生分?jǐn)?shù)，不再僅僅局限在課后輔導(dǎo)，要做到全方位服務(wù)每一位學(xué)生，保證課后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的提升。
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